La facultad de Ingeniería obtiene el 1er lugar en el Premio RIE360 a la Innovación Educativa
El pasado lunes 16 de enero de 2023, la Dra. María Elena Sánchez Vergara, obtuvo
el 1er lugar en el premio RIE360 a la Innovación Educativa, otorgado por la Red de
Innovación Educativa 360 a cargo de las 9 principales Universidades públicas y
privadas de nuestro país, y entregado en el marco del 9o. Congreso Internacional de
Innovación Educativa CIIE 2023 del Tecnológico de Monterrey.
La Dra. Ma. Elena presentó su proyecto “ Design Thinking en el desarrollo de prototipo dinámico para la materia de Ingeniería de Materiales”, donde explicó cómo a través de la aplicación del Design Thinking sus alumnos desarrollaron prototipos eficientes, optimizando el uso de recursos naturales a través de materiales reciclables. Paralelamente, la parte analítica del proyecto se desarrolló con ayuda del software Ansys GRANTA. El proceso se realizó en 3 etapas, la primera durante la pandemia, donde el alumno desde casa y de manera individual, tuvo que desarrollar un vehículo propulsado por una hélice. Posteriormente en la modalidad híbrida, donde se podía hacer uso parcial de los laboratorios de la Universidad, desarrolló una catapulta medieval, y por último al retomar las clases presenciales en su totalidad, los estudiantes trabajaron en equipo y desarrollaron un cañón vortex. Esta última etapa se evaluó en una dinámica de competencia, donde los equipos se enfrentaron entre sí para superar los retos impuestos en la misma.
La Dra. Ma. Elena presentó su proyecto “ Design Thinking en el desarrollo de prototipo dinámico para la materia de Ingeniería de Materiales”, donde explicó cómo a través de la aplicación del Design Thinking sus alumnos desarrollaron prototipos eficientes, optimizando el uso de recursos naturales a través de materiales reciclables. Paralelamente, la parte analítica del proyecto se desarrolló con ayuda del software Ansys GRANTA. El proceso se realizó en 3 etapas, la primera durante la pandemia, donde el alumno desde casa y de manera individual, tuvo que desarrollar un vehículo propulsado por una hélice. Posteriormente en la modalidad híbrida, donde se podía hacer uso parcial de los laboratorios de la Universidad, desarrolló una catapulta medieval, y por último al retomar las clases presenciales en su totalidad, los estudiantes trabajaron en equipo y desarrollaron un cañón vortex. Esta última etapa se evaluó en una dinámica de competencia, donde los equipos se enfrentaron entre sí para superar los retos impuestos en la misma.